Els xiquets i xiquetes de tercer hem fet uns poemes als animals, llegiu-los amb atenció, segur que us agraden !
[calameo code=0008626115b1e4cfe5482 lang=es width=100% height=500]
Els xiquets i xiquetes de tercer hem fet uns poemes als animals, llegiu-los amb atenció, segur que us agraden !
[calameo code=0008626115b1e4cfe5482 lang=es width=100% height=500]
Vaig ficar llentilles dins d’una pinya oberta i seca. Després, fiquí la pinya dins d’un pot amb aigua.
Amb la humitat la pinya començà a tancar-se.
Al cap d’uns dies, les llentilles germinaren i algunes tragueren arreleta.
Després varen créixer: la tigeta, les fulletes, … fins fer-se molt grans.
I ara sembla un monyo punki.
Sandra Montalt Delgado
Fa uns dies, vaig visitar les coves de Sant Josep, que estan en la Valld’Uixó.
Són molt antigues, ja les utilitzaven els homes prehistòrics.
Dins d’elles, hi ha aigua potable que forma llacs, per on pots anar en barca. No se sap el seu origen, pot ser que s’haja format per l’aigua de la pluja filtrada per la terra anys i anys. La temperatura de les coves es manté sempre a 20 graus.
La cova fa aproximadament tres quilòmetres de llarg. Hi ha moltes estalactites, algunes de fins i tot 3.500 anys. Juntes fan efectes molt bonics, com la cascada de la flor, la medusa, també està el llac Diana, la galeria dels sifons i la sala de les rates penades; també hi ha una pedra que sembla un gos assegut, entre moltes altres coses.
Carles Martínez
La nostra companya Aitana Bort ens recita una bonica poesia de Gloria Fuertes , que es diu “El erizo”.
httpv://www.youtube.com/watch?v=AyFyVubmVE0
Animeu-vos i aprengau una poesia vosaltres també !
Podeu vore el vídeo “La nostra llar” per ampliar el que hem parlat a classe dels recursos del planeta Terra.
Recordeu que és un poquet llarg, però molt interessant,
httpv://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6XepM
El 27 de febrer de 2012 comencem un experiment per comprovar el cicle de l’aigua, sense eixir de la classe. Només necessitem un poc de paciència.
En dos pots iguals hem posat la mateixa quantitat d’aigua. Amb un retolador hem fet una línia per marcar on arriba en cada pot.
Hem tapat un pot amb un plàstic per damunt per a que no s’evapore l’aigua. L’altre, l´hem deixat destapat.
El 6 de març ja podem veure la diferència.
En el pot tapat, l’aigua s’evapora i, com el plàstic no li permet passar, es condensa formant gotes que rellisquen i cauen baix amb l’aigua.
L’altre pot està obert i cada dia va baixant el nivell de l’aigua, perquè s’evapora i passa a l’aire que respirem a la classe.
El 14 de març continuem observant.
El 26 de març la diferència del nivell de l’aigua entre els dos pots és major.
El 2 d’abril ja queda poqueta aigua en el pot destapat, mentre que l’altre la conserva tota.
El 17 d’abril, quan tornem de les vacances de Pasqua, l’aigua s’ha evaporat per complet, i es queden fixades a les parets de la botella les sals minerals que portava l’aigua disolta.
El pot tapat conserva tota l’aigua, com el primer dia.
Per aprendre’n més us deixem uns vídeos molt interessants sobre el cicle de l’agua.
httpv://www.youtube.com/watch?v=0VuabmeLa4I
Informació recollida per Paula Alguacil Urda.
Mon pare anà a Ragut, prop de Pina, a tallar arbres per a l’hivern, trobà un tronc molt bonic, i m’ha donat un tros per a que el vegen els meus companys.
Quan mirem el tronc podem distingir al centre un cercle fosc, així de prim era l’arbre quan era xicotet.
Podem saber l’edat que té l’arbre si contem els cercles que té el tronc: el cercle més antic són 5anys, cada cercle és un any més.
També podem saber on estava el Sud, perquè per eixa banda els anells de l’arbre són més grossos, mentre que a la part del Nord, són més prims perquè no li pega el sol.
Ana Salvador Laserna
Jo sóc Josep Legua . M’agrada pintar perquè és la meua inspiració, perquè pintar és molt divertit. Els dibuixos que m’agrada fer són els quadres de paisatges, dibuixos de cases i els retrats. La meua tècnica preferida és l’aquarela, perquè m’agrada sucar el pinzell en l’aigua.
Un dia en classe de Matemàtiques fèrem un exercici per a conèixer els triangles.
Tallarem palletes de refrescos i ficàrem un filet per dins, si els 3 costats eren de la mateixa mida va eixir un triangle equilàter, amb dos palletes de la mateixa mida va eixir un triangle isòsceles i amb cap palleta de la mateixa mida va eixir un triangle escalé.
Després varem penjar-lo a la classe per a conèixer el nom de tots els triangles.
Alex Pérez